La presente investigación denominada “Material didáctico para mejorar la resolución de problemas de cantidad en niños de nivel inicial de una Institución Educativa Privada.”, fue elaborado con el objetivo determinar si el uso de material didáctico mejora la resolución de problemas de cantidad, en los niños de nivel inicial de una Institución Educativa Privada; su bosquejo metodológico fue de carácter experimental, tipo aplicada y de enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 15 infantes, distribuidos en 10 niñas y 5 niños, el instrumento que se utilizó fue la guía de observación, al recoger los datos. Se aplicó un pre test, resultando que, el 25% se ubicó en el nivel “Proceso”, mientras que el 40% calificó en el nivel Inicio en términos de comprensión de la matemática. Posteriormente, se aplicó un taller estratégico, conformado por 10 actividad...