La investigación plantea como propósito diseñar una guía metodológica para potenciar la competencia digital en los docentes de la especialidad de Inglés de una casa universitaria de Lima. La metodología utilizada se encuadra en el modelo del paradigma sociocrítico interpretativo, el enfoque metodológico es cualitativo y la investigación es educacional aplicada. En el transcurso de esta investigación se utilizaron métodos cuantitativos y cualitativos que favorecieron un análisis exhaustivo del problema científico específico. La muestra seleccionada por muestreo no probabilístico la forman: una directora, una coordinadora, tres profesores de la especialidad y 59 estudiantes de pregrado. En el estudio se emplearon métodos del nivel teórico que favorecieron el análisis del problema científico y las técnicas empíricas: entrevista al directivo, a la coordinadora, a los ca...