El propósito de este estudio es plantear soluciones frente al logro insatisfactorio en comprensión de lectura de estudiantes del segundo grado del nivel secundario en la Institución Educativa “Wari Vilca” Huayucachi, que se identificó a través de los resultados de la evaluación regional de los aprendizajes, la evaluación censal (ECE) y la aplicación de una entrevista a los docentes, cuya información se contrastó con referentes teóricos del Minedu y otros que permitieron arribar a conclusiones preliminares para determinar las medios de corregir el problema referido. Este plan de acción nos va a permitir implementar estrategias didácticas de comprensión inferencial de textos expositivos en las sesiones de aprendizaje, optimizar el monitoreo y acompañamiento pedagógico en el uso de las mencionadas estrategias a través de jornadas de autoformación docente, trabajo coleg...