El trabajo académico de gestión escolar con liderazgo pedagógico tiene el propósito de fortalecer las competencias del desempeño docente basado en el acompañamiento pedagógico con la finalidad de mejorar la planificación curricular y el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes en una institución educativa de Lima. Se empleó una metodología cuantitativa y cualitativa, participaron en el estudio dos directivos, seis docentes, tres estudiantes, y 12 padres de familia. Se aplicó los instrumentos del cuestionario para la percepción de directivos y padres de familia, y para identificar la percepción de los estudiantes se aplicó la técnica de la entrevista, y focus group para los docentes y el instrumento la guía de preguntas. Los resultados determinan que los docentes de una institución educativa pública muestran dificultades frente a la planificación curricul...