Este trabajo de investigación se centra en el análisis y desarrollo del pensamiento crítico en la enseñanza de las Ciencias Sociales para estudiantes del subnivel medio de la Unidad Educativa Santo Domingo de Guzmán en Ambato, durante el periodo 2024-2025. El estudio parte de la problemática de enfoques pedagógicos tradicionales basados en la memorización, que limitan el análisis reflexivo de los contenidos, se realizó un diagnóstico exhaustivo para identificar las principales debilidades en el pensamiento crítico, detectando barreras como la baja capacidad argumentativa, falta de lectura crítica y uso limitado de estrategias pedagógicas que fomenten el cuestionamiento y análisis profundo de situaciones sociales e históricas. La investigación incluye un marco teórico y referencial, donde se resalta la importancia del pensamiento crítico como una habilidad fundamental p...