La presente investigación, se ha desarrollado con el propósito de aplicar el aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica, para mejorar la comprensión lectora; en los estudiantes del tercer grado de educación primaria de la I.E. N° 16200 – Amazonas – El Muyo 2014. Inicialmente a través de la aplicación de un pre test, se diagnosticó en los estudiantes del tercer grado de educación primaria de la I.E. N° 16200, un bajo nivel de desarrollo de la capacidad de comprensión de textos; referente principal que nos muestra estudiantes con dificultades para la extracción de ideas a través de la lectura, demora para construir el significado del texto, tergiversación de ideas expuestas en el texto por el autor, pobreza de su vocabulario en el discurso hablado y escrito. Lo antes descrito nos llevó a diseñar y aplicar un programa basado en el aprendizaje cooperativo como est...