Determina la relación que tiene la escritura de textos argumentativos desde el enfoque de contenidos con miras a los textos científicos y el pensamiento crítico. Ambas variables se componen de procesos cognitivos que el estudiante desarrolla en su etapa escolar y luego le será útil en su etapa universitaria; sobre todo, la capacidad de argumentar de manera coherente y plasmarlo desde una visión crítica en sus escritos. Los resultados fueron positivos, ya que se encontró un alto nivel de correlación significativa y directa entre ambas variables con sus respectivos indicadores. Lo más llamativo de los resultados es que los estudiantes muestran adversidades al planificar y textualizar sus escritos, esto se debe a que también muestran dificultades al momento de argumentar sus ideas planteadas de manera crítica, si bien es cierto que logran plasmarlas en un nivel de inicio; sin em...