El presente trabajo de investigación se centra en la teoría sociocultural del aprendizaje de Lev Vygotski, habitualmente utilizada en pedagogía para analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes. Sin embargo, en este caso, se explora su aplicación inversa para comprender la conducta criminal, tomando como estudio de caso a “Gringasho”, un individuo cuya historia delictiva ha sido ampliamente difundida en los medios de comunicación y que es visto como uno de los jóvenes delincuentes más amenazantes de la sociedad. De acuerdo con este enfoque, un individuo, en función de su contexto sociocultural, no solo desenvuelve habilidades y capacidades que la sociedad valora positivamente, sino que también puede desarrollar funciones psíquicas superiores para demostrar comportamientos delictivos, influenciado por su entorno. Así, se puede proyectar una zona de desarroll...