RESUMENEl propósito de este trabajo de tesis es mostrar la eficiencia y utilidad de la técnica del juego de roles para mejorar la comprensión y producción oral en el aprendizaje del idioma inglés en las clases regulares del nivel secundario, sin tener en cuenta la amplitud temporal o espacial de la clase, y considerando, más bien, que los profesores motiven a sus estudiantes a trabajar dentro de un aprendizaje cooperativo. Esta investigación está basada en el Enfoque Comunicativo, cuya principal arma es el contexto real, ese espacio donde las más asombrosas y fascinantes situaciones concretas son propuestas a los estudiantes como formas motivadoras para el trabajo escolar que garantizan una enseñanza-aprendizaje eficaz. El taller de actuación, como eje del juego de roles, se llevó a cabo de acuerdo al soporte del marco teórico, el sentido del problema y los objetivos plantea...

The present thesis work had as objective to determine the development level of communicative capacities in English language, through the didactic model “SPENAC” - Spanish and English in Adventist Context, based on Piaget, Vygotsky and White contributions. In order to achieve that objective, it was worked out with a sample of 14 girls and boys of 4 year old kindergarden level from Trujillo adventist schools, IEA José de San Martín and IEA Daniel Alcides Carrión. It was employed the quasi-experimental design with experimental and control group. The didactic model “SPENAC” is a proposal which stablishes to follow a chronological order in the English language acquisition, that must begin only after setting up mother tongue basis. In addition, it constitutes a resourse that comprises a list of capacities to be developed by kindergarden teachers, as well as a methological process to...

RESUMENEl propósito de este trabajo de tesis es mostrar la eficiencia y utilidad de la técnica del juego de roles para mejorar la comprensión y producción oral en el aprendizaje del idioma inglés en las clases regulares del nivel secundario, sin tener en cuenta la amplitud temporal o espacial de la clase, y considerando, más bien, que los profesores motiven a sus estudiantes a trabajar dentro de un aprendizaje cooperativo. Esta investigación está basada en el Enfoque Comunicativo, cuya principal arma es el contexto real, ese espacio donde las más asombrosas y fascinantes situaciones concretas son propuestas a los estudiantes como formas motivadoras para el trabajo escolar que garantizan una enseñanza-aprendizaje eficaz. El taller de actuación, como eje del juego de roles, se llevó a cabo de acuerdo al soporte del marco teórico, el sentido del problema y los objetivos plantea...