El presente plan de acción tendrá como objetivo mejorar el nivel de logro de aprendizaje en comprensión de textos escritos en estudiantes del IV ciclo de educación primaria en la Institución Educativa N° 31514 Vencedores de Junín – Junín. Se ha utilizado el instrumento de la encuesta semiestructurada que se aplicó a una muestra de cinco docentes y estudiantes los cuales nos facilitó realizar el diagnóstico de la problemática. Entre las causas se tiene que todavía existen docentes que hacen uso inadecuado de estrategias de comprensión de textos escritos, lo cual implica que hasta la fecha se dio una limitada acción de monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente; y también por la pésima cultura de prácticas alimenticias de los estudiantes que ayudaría a poder lograr los aprendizajes. Por ello, se plantea aplicar estrategias de fortalecimiento en ca...