La presente investigación nace a raíz que se observa que en la gran mayoría de Instituciones se emplean estrategias tradicionales en el proceso enseñanza – aprendizaje de las matemáticas, generando desinterés por las matemáticas, creyéndolas innecesarias en la vida diaria, considerarla difícil, aburrida, entre otros. Por ello se planteó como objetivo a diseñar un programa de estrategias vivenciales, como herramientas para promover la enseñanza de las Matemáticas en los estudiantes de educación secundaria del Programa de Licenciamiento en Educación Modalidad Mixta de la FACHSE de la UNPRG, Los Olivos, Lima. El estudio fue de tipo cuantitativo, descriptivo, con diseño propositivo. La población estuvo constituida por los estudiantes de educación secundaria del Programa LEMM de la FACHSE de la UNPRG, sede de los Olivos, Lima ; mientras que la muestra fue 28 estudiantes; a...