En esta investigación, de tipo aplicada y diseño cuasiexperimental, fue el principal elemento teleológico la demostración de que las experiencias de aprendizaje del taller basado en la expresión gráfico-plástica ejercían una sustancial influencia en el aprendizaje de la preescritura en estudiantes -niñosde 5 años del nivel de educación inicial del sistema educativo peruano; de estos participantes de la experiencia se registró cada actividad en un instrumento denominado guía de observación, el que constó de 40 indicadores debidamente organizados en cuatro dimensiones, considerando diez para cada una, siendo estos de evaluación politómica y ordinal; además, el instrumento fue validado mediante juicio de expertos y se analizó su fiabilidad, resultando muy confiable, con el alfa de Cronbach= 0,92; la propuesta fue implementada en 16 semanas a 100 estudiantes, correspondien...