En la presente investigación se vinculó con el ODS 4, que es concordante con el objetivo que fue determinar la relación entre la resolución de conflictos y la convivencia escolar en estudiantes del quinto grado de primaria en una institución educativa, Ica - 2025. La metodología fue de tipo básico, con un diseño correlacional transversal y no experimental, teniendo un tamaño muestral de 111 estudiantes, haciendo uso del cuestionario para la recolección de datos. Los resultados indicaron que la resolución de conflictos y la convivencia escolar mantuvieron una relación de 0.786. Además, se registraron correlaciones de 0.694 para la negociación, 0.802 en mediación, 0.725 en arbitraje y 0.700 en conciliación, lo que evidenció que cada una de estas dimensiones resultó esencial para promover la cohesión, el diálogo y la armonía en el contexto grupal, incidiendo en el clima...

La investigación estableció como objetivo general: Determinar la relación entre la asertividad y la convivencia escolar en estudiantes de quinto de primaria “Medardo Jesús Aparcana Hernández de Ocucaje” Ica. Además, se tuvo como características metodológicas a un estudio correlacional, aplicando el cuestionario a una muestra de 40 estudiantes. Los resultados han demostrado que hay una relación significativa referente a la asertividad y la convivencia escolar, en donde el valor de relación es de 0.947, habiendo validado la existencia de la hipótesis alternativa, donde el valor de sigma es inferior a 0.050. Mientras que, se concluye que hay una relación significativa entre la asertividad en su dimensión auto asertividad y la convivencia escolar, en donde el valor de relación es de 0.859, habiendo validado la hipótesis alternativa, dado que se ha mostrado una sigma inferi...