Este plan de acción se desarrolla después de priorizar el problema, inadecuada aplicación de estrategias en comprensión lectora en el nivel primario N° 20158 Dos de Mayo, La Huaca distrito de Mala, el cual nace de las necesidades encontradas en las diferentes áreas, donde el docente no emplea estrategias innovadoras y creativas en comprensión lectora dificultando el proceso de enseñanza aprendizaje evidenciándose esta dificultad en las evaluaciones censales. El objetivo del plan de acción es Fortalecer la aplicación de estrategias en comprensión lectora en el nivel primario, haciendo uso de estrategias, para revertir los resultados de la problemática priorizada menciono de Viviana Robinson las dimensiones de planeamiento, coordinación y evaluación de la enseñanza y el currículo, y el Marco del Buen Desempeño Directivo, como estrategia de recojo de información se realiz...

Este plan de acción se desarrolla después de priorizar el problema, inadecuada aplicación de estrategias en comprensión lectora en el nivel primario N° 20158 Dos de Mayo, La Huaca distrito de Mala, el cual nace de las necesidades encontradas en las diferentes áreas, donde el docente no emplea estrategias innovadoras y creativas en comprensión lectora dificultando el proceso de enseñanza aprendizaje evidenciándose esta dificultad en las evaluaciones censales. El objetivo del plan de acción es Fortalecer la aplicación de estrategias en comprensión lectora en el nivel primario, haciendo uso de estrategias, para revertir los resultados de la problemática priorizada menciono de Viviana Robinson las dimensiones de planeamiento, coordinación y evaluación de la enseñanza y el currículo, y el Marco del Buen Desempeño Directivo, como estrategia de recojo de información se realiz...

La presente investigación se centra en el estudio y análisis de la “Gestión de Talleres Extracurriculares en el desarrollo de las Habilidades Sociales de los estudiantes del 4º y 5º grado de secundaria de la I.E.P 20158 “Dos de Mayo” – Anexo “La Huaca” del Distrito de Mala - 2013”. Cuyo principal objetivo radica en demostrar si la aplicación de talleres extracurriculares en el desarrollo de las habilidades sociales constituye un instrumento eficaz y enriquecedor para el ejercicio de las funciones propias de la gestión educativa aplicada a la población estudiantil del 4to y 5to grado de secundaria de la institución educativa mencionada. El trabajo es de tipo cuasi experimental con un enfoque cuantitativo y observaciones pre-test post-test, empleando grupos control y experimental equivalentes. Para la toma de datos se aplicó la lista de chequeo de Arnold Goldstein, ...