La investigación tuvo como objetivo analizar los aportes de la naturaleza, los modos de aplicación y las implicancias de ChatGPT en la profesionalidad de los docentes de matemática de una institución educativa de Trujillo 2024, utilizando una metodología cualitativa, descriptiva, aplicada a cinco participantes. Los resultados revelaron que los docentes perciben a ChatGPT principalmente como un modelo de lenguaje preentrenado, valorando su capacidad para generar respuestas coherentes a través de prompts claros, concisos y contextualizados. Los participantes destacaron la utilidad de ChatGPT en la creación de material didáctico y en la planificación de clases, aunque su aplicación en el ámbito administrativo y en la obtención de información novedosa aún es limitada. En el campo pedagógico, ChatGPT facilita una enseñanza más interactiva y dinámica y proporciona acceso a te...