Objective: The objective of this study was to determine whether combined PBL-ABE teaching was effective in gynecology students. Methodology: A prospective and observational study was carried out with 200 gynecology students of the tenth semester and internships, who were randomly divided into two groups for the combined PBL-ABE system and the traditional group. Pre- and post-class surveys were conducted to assess their perceptions and experiences with the method. Results: In the pre-class questionnaire, the traditional system obtained significantly higher scores than the PBL-EBL group (75.34 vs. 70.43 and 35.43 vs. 23.34), P = 6.39x10-5). In the PBL-EBL group, basic knowledge and case analysis scores increased significantly, 72.23 vs. 68.51 and 31.23 vs. 30.24, respectively (P 0.612). The PBL-EBL group improved much more than the traditional group; the PBL-EBL saw an increase from 70.43 ...

Para resolver conflictos médicos, el Aprendizaje Basado en Problemas utiliza una variedad de disciplinas. Se sugiere realizar una evaluación de la estrategia pedagógica del aprendizaje basado en problemas en los internos de ginecología de una universidad de Guayaquil. La investigación básica, prospectiva, descriptiva y explicativa se llevaron a cabo mediante un enfoque cuantitativo y se utilizó un diseño de cohorte no experimental que se llevó a cabo durante un período de tiempo prolongado. afectar la neutralidad de los comportamientos y acciones de los sujetos que están conscientes de que están siendo observados. La comunidad cuenta con 500 estudiantes internados, incluyendo 150 estudiantes que cambiaban de ginecología y cumplían con los requisitos de inclusión. Se llevó a cabo la investigación en el hospital general los Ceibos de Guayaquil; se plantearon las situacione...