El presente trabajo de investigación “Conciencia fonológica y lectoescritura en estudiantes de primer grado de primaria de la Institución Educativa N° 1247 del AA.HH. Micaela Bastidas II – Ugel N° 06 - Ate”, tuvo como objeti vo, determi nar la relación que existe entre la conciencia fonológica y la lectoescritura, el cual surge como respuesta a la problemática institucional. La investigación es de enfoque cuantitati vo y de tipo básica, desarrollado bajo un diseño no experimental, transversal y correlacional, se empleó el método hipotético deductivo, y se utilizó la prueba de conciencia fonológica (PECO) y el test de lectoescritura (TALE) a una muestra comprendida por 131 estudiantes del primer grado de primaria. Luego del procesamiento de los datos, el análisis e interpretación de los resultados en la contrastación de la hipótesis mediante el coeficiente de cor...

El proyecto tuvo como objetivo principal evaluar los niveles de comprensión lectora en 95 estudiantes de segundo grado de primaria en una institución educativa de Lima durante el año 2024. Se utilizó un enfoque descriptivo para identificar los niveles de comprensión en cuatro dimensiones: literal, inferencial, criterial y de reorganización. Los resultados mostraron un predominio del nivel moderadamente alto (55%) y del nivel normal (37%), mientras que un 8% de los estudiantes se ubicó en niveles moderadamente bajo o muy bajo. No se registraron estudiantes en niveles altos o muy altos. Por dimensiones, los niveles normales predominaron en la mayoría de los casos, con resultados particularmente positivos en la dimensión literal (90% en nivel alto). En contraste, las dimensiones de reorganización y criterial presentaron mayores porcentajes en niveles bajos y moderadamente bajos. A...