El propósito de la investigación fue determinar la implicancia de las competencias directivas y la formación profesional en la gestión escolar según los docentes de instituciones educativas públicas, distrito Cusco-2023. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental y de nivel correlacional causal. La población de estudio estuvo comprendida con 702 docentes y una muestra de 184 docentes. Los resultados estadísticos evidenciaron que las competencias directicas se encuentran en un nivel regular con 51,1%, la formación profesional en nivel regular con 51,6% y la gestión escolar también en nivel regular con 45,7%. Así mismo, los resultados del Pseudo R cuadrado correspondiente al estadígrafo Nagelkerke presenta un valor de 0.672, lo que demuestra la incidencia del 67,2%, poniendo en manifiesto la existencia de la correlación causal de variabilida...