El estudio tiene como objetivo general determinar la influencia del déficit de atención en el proceso de aprendizaje de los alumnos de básica de la Escuela Enrique Ibáñez Mora, Guayaquil, 2018. La investigación utilizó el enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo correlacional explicativo. La población fue de 40 docentes y la muestra de 20 docentes de la escuela. La técnica empleada ha sido la encuesta y el instrumento el cuestionario, cuyos resultados son presentados en forma tabulada con gráficos y análisis de resultado; en el contraste de las hipótesis se ha utilizado el análisis de correlación, con su respectiva significancia, incluyendo el coeficiente de correlación y de determinación y la prueba T-Student para evaluar la significancia de la correlación. Los resultados permiten concluir que, desde la perspectiva del 25% de los docentes, el défici...