La presente investigación tiene por objetivo determinar en qué medida el Programa de Estrategias Metacognitivas desarrolla la comprensión lectora en los alumnos de 1° de secundaria de la Institución Educativa Privada César Vallejo del Distrito de Oropesa – Quispicanchi - Cusco, la investigación es de tipo básica, con un diseño pre experimental, siendo el enfoque cuantitativo. La población, objeto de estudio, estuvo constituida por los estudiantes participantes del Programa de Estrategias Metacognitivas de la Institución Educativa Particular Privada César Vallejo del Distrito de Oropesa – Quispicanchi - Cusco de Cusco, 2018 en número de 25. Para la recolección de los datos se hizo uso del Cuestionario de Comprensión Lectora que consta de 20 ítems y están organizados según los tres niveles de comprensión lectora que mide como son el nivel literal, el Nivel inferencia...