La actitud científica de los profesionales en el ámbito de la Educación es un constante desafío, siendo un deber y un derecho la actualización y la generación de conocimiento. Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación del dualismo teórico en la investigación social y la actitud científica en la Escuela de Posgrado– UPEL: Una reflexión epistemológica, realizado en Venezuela, durante el 2014. Se planteó como hipótesis: existe relación significativa del dualismo teórico en la investigación social y la actitud científica. La investigación se enmarcó en el campo de las Ciencias Sociales, bajo el enfoque Cuantitativo, paradigma Positivista y el método Hipotético- deductivo, bajo el diseño de investigación no experimental, transversal o transaccional con una muestra no probabilística. La data obtenida será procesada a través de la Prueba Ji Cuadrada par...