Between the end of the 19th century and a large part of the 20th century, scientific knowledge about young people was based on the theoretical triad «biological-medical-psychological», it is one of the most important scenarios in the construction of youth and is a field of dispute between different epistemic postures. Although youth and adolescence continue to be used indistinctly, they are divergent concepts since they come from two ways of looking at young people and propose different approaches and interpretations from their problems. The objective of the text is to mark the divergent trajectory of both concepts, to trace their genealogy and to enter the regime of truth that sustains the representations, institutional practices and the common sense of the population towards the youth of the 21st century. We discuss the problems that these notions pose to the recording and interpreta...

Entre finales del siglo xix y los albores del xx, el conocimiento científico sobre los jóvenes se acentúo bajo la tríada teórica «biológicamédica- psicológica» y marcó un escenario importante para la disputa entre posturas epistémicas diferentes, las cuales manifestaron representaciones divergentes del término juventud y adolescencia. Si bien ambos términos siguen usándose indistintamente, son conceptos que provienen de dos formas de mirar a los jóvenes y proponen abordajes e interpretaciones distintas a sus problemáticas. El objetivo del texto es marcar la trayectoria divergente de ambos conceptos, rastrear su genealogía e ingresar al régimen de verdad que sustenta las representaciones, prácticas institucionales y el sentido común de la población hacia los jóvenes del siglo xxi. Se discuten los problemas que estas nociones plantean al registro e interpretación de...