El presente estudio aportó conocimientos para una educación de calidad (ODS 4) y buscó determinar la influencia del bienestar psicológico en los estilos de afrontamiento de estudiantes mujeres en una Institución Educativa Secundaria de Huancavelica, 2024. Dentro de la metodología, el paradigma fue positivista, el tipo de estudio básico, el enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, con corte transversal, nivel explicativo. La muestra estuvo compuesta por 119 estudiantes mujeres de 5° de secundaria. Se aplicaron dos instrumentos: La escala de bienestar psicológico BIEPS-J y la Escala de Afrontamiento para adolescentes ACS. En los resultados se determinó que el bienestar psicológico influye en un 7,3% en el afrontamiento general, en un 13,5% en el estilo dirigido a resolver el problema, en un 10,1% en el estilo en referencia a otros y finalmente no se encontró su infl...

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y el estilo de afrontamiento al estrés más usado en estudiantes mujeres del nivel secundaria de una institución educativa pública de Huancavelica, 2022. Cuenta con un diseño no experimental transeccional descriptivo correlacional, con enfoque cuantitativo y una muestra conformada por 120 estudiantes mujeres, a quienes se les aplicó el Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn (I-CE) - NA y las Escalas de Afrontamiento para adolescentes (ACS). Los datos fueron analizados mediante el Rho de Spearman y se obtuvieron los siguientes resultados: existe una relación directa y significativa entre la inteligencia emocional y el estilo de afrontamiento dirigido a resolver el problema (el más usado) en estudiantes mujeres del nivel secundaria, también existe una rela...

Objetivo: Analizar artículos revisados sobre la prevalencia del cyberbullying y los rasgos de personalidad en estudiantes del nivel secundario del continente europeo en los últimos cinco años. Material y métodos: En la revisión de los quince artículos científicos, se efectuaron diversos criterios de selección, uno de ellos fue el que los artículos deberían incluir ambas variables, ser pertenecientes o haber sido desarrollados en países europeos, la muestra debía ser conformada por estudiantes del nivel secundario, cumplir con una antigüedad máxima de cinco años y finalmente, ser un artículo de una fuente primaria y encontrase en una base de datos confiable, como la Revista de Psicología y Educación, SAGE Journals, entre otros. Resultados: En la revisión de los quince artículos, se identificó tres semejanzas y tres diferencias respectivamente, la primera semejanza es ...