El presente estudio sostuvo como propósito establecer los estilos de enseñanza sobresalientes en los profesores de una Universidad Privada de Arequipa durante el periodo académico 2019-2. Se contó con una muestra de 147 de un total de 400 docentes, aplicando el muestreo no probabilístico por disponibilidad. Metodológicamente, el trabajo de investigación se enmarco dentro de un enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y diseño no experimental. La técnica empleada fue la encuesta, el instrumento fue el cuestionario de estilos de enseñanza, basado en Martínez Geijo (2002), el cual fue validado en la Universidad de Concepción, Chile. Los resultados mostraron que los estilos predilectos son abierto y funcional, que aglomeran el 84% y 92% en los niveles alto y muy alto respectivamente, concluyendo que los docentes son en su gran mayoría creativos, dinámicos, partidarios de cambi...