El propósito de la investigación es diseñar una estrategia didáctica para mejorar la adquisición de las nociones matemáticas en niños de cinco años. La investigación responde a un paradigma sociocrítico, con enfoque cualitativo, de tipo aplicada educacional. Se trabajó con una muestra intencionada compuesta por tres docentes y 72 niños. Los instrumentos aplicados fueron una lista de cotejo para los niños, una guía de entrevista a docentes y una guía de observación de la actividad de aprendizaje. Al realizar el diagnóstico, se evidencia el bajo nivel de las nociones matemáticas en los niños y niñas ya que el docente utiliza estrategias que limitan su desarrollo, porque desconocen la parte teórica en relación con el tema y por ende no generan expectativas en los estudiantes. Hoy en día, la educación requiere que los infantes desde muy pequeños traten de dar soluciÃ...