El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre las competencias emocionales y el desempeño docente en profesores de una institución educativa de Trujillo, 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño correlacional, no experimental y de corte transversal, con una muestra censal de 50 docentes, a los cuales se les aplicó el “Cuestionario sobre Competencias Emocionales” y el “Cuestionario de desempeño docente”. Los resultados evidenciaron una correlación positiva moderada y estadísticamente significativa entre ambas variables (Rho = 0.561, p < 0.01), lo que indica que, a mayor desarrollo de competencias emocionales, mejor es el desempeño docente. Asimismo, se observó que el 42% de los docentes presentó un nivel alto de competencias emocionales y el 46% un alto nivel de desempeño, mientras que un 24% y 14% respectivamente se ubicaron en nivele...