El presente trabajo académico se propone como una alternativa para mejorar la gestión curricular en la comprensión de textos escritos en los docentes del nivel inicial de la Institución Educativa Inicial N° 256, coherente con la visión de la institución, logrando su articulación en todo el proceso de gestión y con ello lograr la formación de GIAS. El estudio que se propone es de tipo cualitativo. En esa medida se diseñó y aplicó el instrumento de entrevista a profundidad y el cuestionario de satisfacción a una población beneficiaria de 02 docentes del nivel inicial y un directivo con sección a cargo, de tipo de investigación aplicada, con un diseño de investigación acción participativa; así como las actas de evaluación interna, cuyos resultados nos demuestra que existe una disonancia entre los instrumentos de gestión y la práctica pedagógica para la comprensión ...

El trabajo de investigación acción titulado Logrando Aprendizajes Significativos con Actividades Vivenciales, tiene como propósito: Revisar y analizar críticamente mi práctica docente a partir de la descripción en el diario de campo, identificando los motivos que afectan el logro de aprendizajes significativos, Identificando teorías que fundamentan mi practica pedagógica en el logro de aprendizajes significativos aplicando actividades vivenciales en los procesos pedagógicos, diseñando y aplicando una propuesta pedagógica incorporando actividades vivenciales con pertinentes procesos pedagógicos que promueven el logro de aprendizajes significativos en los niños y evaluar la efectividad de la propuesta pedagógica innovadora incorporando actividades vivenciales con pertinentes procesos pedagógicos que promuevan aprendizajes significativos. La categoría es la Planificación y ...