En el marco del Objetivo de Desarrollo Sostenible cuatro, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, esta investigación analiza cómo el uso de flashcards influye en el aprendizaje del inglés en estudiantes de primer grado de secundaria de una institución educativa pública de Lima Este, en el año 2025. Bajo un enfoque cualitativo y un diseño de estudio de caso, se recogieron las voces y experiencias de los estudiantes al interactuar con este recurso visual. Los resultados evidencian que las flashcards captan la atención, estimulan la participación y facilitan la comprensión mediante imágenes y palabras clave, generando un ambiente de aprendizaje dinámico y participativo. Además, permiten activar conocimientos previos, fortalecer el trabajo colaborativo, consolidar el vocabulario y mejorar la pronunciación de manera natural y lúdica. Los estudian...