viii Resumen En este estudió se determinó la relación entre inteligencia emocional y convivencia escolar en estudiantes de educación secundaria, relevante para una educación inclusiva y de calidad. al objetivo de desarrollo sostenible 4 (ODS 4), ya que la concurrencia de ambos incide en una mejora integral para los educandos. Se utilizó una metodología de tipo básico, diseño no experimental correlacional, de enfoque cuantitativo y de alcance transversal. Se trabajó con una muestra de 144 estudiantes y con un muestreo no probabilístico intencional. Se recolectaron datos a través de dos instrumentos, el cuestionario del inventario emocional de Baron Ice: NA-completo y cuestionario de convivencia escolar 2024 de autoría propia, los cuales fueron validados por juicio de expertos y se obtuvo una confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0,764 y 0,7779 respectivamente para cada instrum...

El fin de la investigación fue hallar el nexo que se suscita de acompañamiento pedagógico del directivo y calidad educativa en la I. E. Felipe Santiago Estenos, Chaclacayo, 2019. La metodología que se usó, fue el hipotético - deductivo, siendo de tipo básico, enfoque cuantitativo, diseño no experimental y nivel correlacional. La unidad de estudio conformado por 72 maestros. La muestra fue tipo censal; pues se empleó como técnica la encuesta y como instrumento al cuestionario de preguntas, cuya validación estuvo a cargo de expertos y además con prueba de confiabilidad. Los datos recolectados fueron procesados estadísticamente, teniendo como colofón principal que existe un nexo directo y significativo de: Acompañamiento pedagógico del directivo y calidad educativa. Siendo el resultado de p (rho) = 0,661; mientras que el valor de significancia fue de p = ,000