El trabajo se plantea como objetivo general sistematizar la experiencia pedagógica mediante un proyecto de aprendizaje que emplea el aprendizaje vivencial como estrategia pedagógica para desarrollar la convivencia y participación democrática en los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa Particular Peruano Canadiense Piura. La problemática abordada se centra en el limitado desarrollo de la competencia Convive y participa democráticamente en los estudiantes evidenciado en la escasa valoración de la participación democrática y del ejercicio del voto responsable, ocasionado por la limitada formación en ciudadanía y educación cívica, el desconocimiento del proceso electoral y escaso interés de los adolescentes por participar en acciones de ejercicio ciudadano y que ha generado desinterés por la participación en asuntos sociales y dem...