El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre la evaluación de los aprendizajes y la retroalimentación formativa en estudiantes de segundo grado de una institución educativa secundaria Puno. Fue una investigación de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental de diseño descriptivo-correlacional simple de corte transversal. La muestra fue de 134 estudiantes de la institución educativa secundaria de Puno. Se aplicaron dos instrumentos con escala Likert con veinte ítems cada una. Se encontró que hay relación directa, moderada y significativa entre evaluación de aprendizajes con retroalimentación formativa (r=0.637 p <0.001), la dimensión estrategias se relaciona con evaluación de aprendizajes de manera directa, moderada y significativa (r=0.531 p <0.001) y la dimensión contenidos se relaciona de manera directa y moderada con la evaluación de ap...