La presente tesis tuvo como objetivo principal demostrar que el clima de aula influye en el aprendizaje del área de inglés en el segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Señor de la Soledad” de Huaraz. La relación que establece el docente con el estudiante en el aula y fuera de ella es fundamental para lograr que el educando esté motivado para el proceso de aprendizaje. Si esta relación está caracterizada por un trato afectivo y diferenciado, en la que el docente sabe escuchar al estudiante y estimula su participación para lograr altos niveles de aprendizaje significativo. Esta investigación fue de tipo cuantitativo y de diseño cuasi experimental que tuvo como muestra a estudiantes del segundo grado del nivel secundario. Las técnicas e instrumentos de investigación empleados fueron el análisis documental con el respectivo análisis de contenid...