El propósito de la presente investigación ha sido determinar el grado de incidencia de las estrategias de aprendizaje cooperativo en el mejoramiento de las habilidades del proceso cognitivo en el área Personal Social en los alumnos del 5º grado de Educación Primaria de la institución educativa Jorge Basadre Grohman, 2015. El diseño aplicado es pre-experimental con un grupo muestral único. La medición de la variable se realizó en base a un instrumento de observación adaptado a los indicadores referidos a los aspectos de aprendizaje cooperativo y a las habilidades del proceso cognitivo. El instrumento utilizado tanto para la etapa pretest y postest fue la escala tipo Likert y una guía de observación. De los resultados se determina que de los 28 estudiantes que participaron en el grupo muestral (GM) en el proceso de experimentación sobre la intervención de las estrategias de ...