El estudio realizado implica el diseño de un programa de intervención para desarrollar competencias emocionales en docentes de una institución educativa privada de Lima Metropolitana. La investigación es de tipo aplicada educacional, de enfoque cualitativo y responde al paradigma sociocrítico e interpretativo. La muestra estuvo constituida por 25 docentes y tres integrantes del equipo directivo de la institución. El muestreo realizado, fue de tipo no probabilístico e intencional. Se utilizaron técnicas como la encuesta y la entrevista, aplicándose instrumentos como el cuestionario y la guía de la entrevista. Los sustentos teóricos vinculados a las competencias emocionales tienen su base en los aportes de Rafael Bisquerra, los cuales se complementan con los aportes de Goleman y Gardner. Así mismo, se han integrado constructos teóricos referidos a educación emocional y otros ...