La presente tesis sobre “Liderazgo pedagógico del directivo y la actitud del docente frente a la educación inclusiva en la Red N° 2, UGEL 03, Lima 2021” fue sustentada en la Universidad César Vallejo, Lima, Perú, para obtener el grado de Maestra en Administración de la Educación. Su objetivo general fue determinar la relación entre el liderazgo pedagógico del directivo y la actitud del docente frente a la educación inclusiva, se trató de una investigación del tipo básica, de nivel descriptivo correlacional, de enfoque cuantitativo; de diseño no experimental transversal. La muestra no probabilística estuvo conformada por 63 docentes y el muestreo fue del tipo no probabilístico. La técnica que empleó fue la encuesta, mientras que el instrumento fue el cuestionario, que fueron debidamente validados a través del juicio de expertos y su confiabilidad se estableció a tr...

La transición hacia la vida adulta (TVA) representa una etapa compleja del desarrollo humano, especialmente para los estudiantes con discapacidad severa, quienes enfrentan barreras que limitan su autodeterminación, inclusión social y desarrollo personal. Esta investigación aporta al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, 8 y 10, al promover una educación inclusiva, el trabajo decente y la reducción de desigualdades. El estudio tuvo como objetivo analizar las experiencias, dificultades y apoyos en el proceso de TVA de estudiantes con discapacidad severa en un CEBE del Cercado de Lima. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño de estudio de caso. La población estuvo conformada por las madres de familia de los seis estudiantes en etapa de egreso. Los hallazgos evidenciaron la ausencia de planes personalizados de transición, débil articulación...