A partir de mediados del siglo XIX, los gobiernos en sus políticas de Estado plantearon la existencia de colegios o escuelas de artes y oficios en cada capital de departamento para la enseñanza técnica industrial, cuyo modelo educativo vendría por influencia extranjera. Las revoluciones industriales y las exposiciones internacionales o universales se reflejaron en las políticas económicas de los países americanos; es así que, para el esperado desarrollo industrial del Perú, la educación técnica era uno de los instrumentos para preparar el contingente laboral, unido a una «vida civilizada», «patriótica» y «moderna». Las gestiones para la creación, instalación y funcionamiento de una Escuela de Artes y Oficios para Puno estuvieron supeditadas a un proyecto educativo técnico industrial nacional «modernista», basado en la política de la «Patria Nueva» durante el Onc...

La historia educativa de la Escuela de Artes y Oficios del Cusco (1924-1945) se sustenta en la Ley del 29 de octubre de 1849, emitida por el gobierno de Ramón Castilla, que ordenaba la creación de escuelas de artes y oficios en cada departamento para conseguir el esperado desarrollo industrial del Perú. Oficialmente se instaló el 19 de febrero de 1924 en la última cuadra de la calle Choquechaca, que daba a la calle Ruinas, con el número 489, convirtiéndose para 1946 en el Instituto Politécnico del Sur Oriente N° 4 en función al Plan de Reorganización de la Educación Técnica Secundaria. Participó en la exposición agrícola, ganadera e industrial por el Centenario de la Jura de la Independencia en Puno, en julio de 1925, y en la exposición internacional por el Centenario de Bolivia realizada en La Paz en agosto de 1925. Entre 1926 y 1931 desarrolló preferentemente la enseÃ...

Las primeras escuelas de artes y oficios se forjaron en Europa, para luego adoptarse en otros países, como en centro y Sudamérica. El Perú no era ajeno a ello, ya que estaba asociado a la industria, comercio y mercado internacional, donde los recursos naturales de cada país fueron materia prima para la industria extranjera. Los colegios o escuelas de artes y oficios en el Perú se crearon entre la mitad del siglo XIX y comienzos del XX, perdurando como tales hasta 1945, con la idea industrializadora del Perú, cuando la industria internacional hegemonizaba las revoluciones industriales y las mentalidades de progreso con una economía industrial, cuyos productos se mostraban a través de las exposiciones universales o internacionales. La población estudiantil de las escuelas de artes y oficios la conformaba los hijos de la «clase» proletaria, preparándola para la producción fabri...