El presente estudio tiene como finalidad primordial fundamentar de qué manera la metodología del aprendizaje basado en retos desarrolla el pensamiento crítico en los estudiantes del I ciclo de la especialidad de Educación Inicial en una Escuela Pedagógica Privada de Lima 2021-I. En esta investigación, se indaga sobre las categorías del pensamiento crítico de Facione y cómo estas mediante el aprendizaje basado en retos se logran desarrollaren los estudiantes. Uno de los aportes de la aplicación de esta metodología es que facilita la participación directa, activa y colaborativa de quienes intervienen. El estudiante se siente involucrado desde el comienzo en el trabajo puesto que, a partir de una situación retadora, investiga, interpreta, analiza y autorregula su propio aprendizaje para establecer alternativas de solución y así tomar decisiones para dar solución al reto prop...