La presente investigación de carácter cualitativo y diseño emergente está enmarcada en el paradigma interpretativo. Su intención se centró en presentar el método para aplicar la Trilogía de Valores Morales de Schmill a través del saber actitudinal de los programas curriculares basados en el enfoque de competencias del Decanato de Ciencias y Tecnología de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”, el cual surgió de una investigación más amplia. Se utilizó el método hermenéutico durante todo el proceso investigativo para acercarse al fenómeno de estudio a través de la experiencia docente de la investigadora y los informantes clave conformados por dos (2) profesionales en ejercicio docente de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA) y dos (2) de la Universidad Politécnica Territorial “Andrés Eloy Blanco” (UPTAEB). Se interpretó la i...