Esta investigación tuvo como objetivo general, proponer estrategias de trabajo colaborativo para fortalecer la resiliencia en los docentes de las instituciones educativas públicas de Ferreñafe-Lambayeque. Se trabajó bajo el enfoque cuantitativo de tipo básico no experimental, con diseño descriptivo propositivo. Como técnicas de recojo de información se utilizó la encuesta y la de gabinete. Como instrumento de recojo de información se utilizó un cuestionario de tipo cerrado conformado por 69 ítems estructurados en cuatro dimensiones y establecidos en una escala de Likert, propuesto por Guerra (2013), denominado “Escala de Resiliencia Docente”. Los participantes fueron 118 docentes de cinco distintas instituciones educativas de primaria del distrito de Ferreñafe-Lambayeque. Para analizar la información se utilizó el análisis descriptivo y análisis inferencial. Se proce...

The objective was to carry out a systematic review on the concept of teacher resilience, the characteristics of resilient teachers, and the search for the main strategies that can serve to improve teacher resilience. The information management was done in an extended way and without the segment of years publication of different scientific articles. As a result, the concept of resilience is redefined as a capacity, process, and ability that encompass the emotional, motivational, and social dimensions of the teacher. Among the characteristics of a resilient teacher, humor, confidence, self-esteem, problem-solving, optimism, and interest in technology stand out. The strategies that serve to improve resilience derive from the psychological, pedagogical, and linguistic-sociological.