Esta investigación utiliza una técnica cuantitativa para analizar las habilidades digitales de los docentes en instituciones educativas públicas de Rio Ene - Satipo. Metodológicamente corresponde a un estudio básico – descriptivo que empleó al diseño no experimental, de corte transversal, tipificado como descriptivo – comparativo que para su realización empleó el Cuestionario de Competencia Digital Docente que fue adaptado y validado para el caso. La muestra de estudio lo conformaron un total de 106 docentes ( 16 de nivel inicial, 61 de nivel primaria y 29 de nivel secundaria). Entre los hallazgos destaca la prevalencia de competencias digitales en niveles básicos en los docentes investigados. Así mismo, se destaca la formación especializada en TIC como un factor clave en el desarrollo de habilidades digitales para la enseñanza. La antigüedad laboral y la condición con...