La presente investigación tiene como objetivo aplicar estrategias cognitivas en la comprensión lectora en los estudiantes de sexto grado de Educación Primaria de la institución educativa N° 41042 "Pedro José Tordoya Montoya" del distrito de Caravelí provincia de Caravelí - Arequipa, 2016. La metodología fue el método científico y el diseño empleado es cuasi experimental. Técnica e instrumento, fue una evaluación y una prueba de 18 ítems para medir la variable de comprensión lectora. La validez del instrumento se obtuvo a través del juicio de expertos. La aplicación de instrumento fue a los estudiantes de sexto grado; se utilizó muestreo no probabilístico, constituido por 35 estudiantes, de los cuales 17 estudiantes de sexto grado "A” como grupo experimental y sexto grado "B” constituido por 18 estudiantes como grupo control. Como resultado, se determinó eficacia ...