La investigación estuvo alineada al objetivo Desarrollo Sostenible, Educación de Calidad; el propósito investigativo fue determinar el nivel del uso didáctico del aula invertida en el desarrollo del aprendizaje en estudiantes de una Escuela Pedagógica en Celendín, Cajamarca. El estudio estuvo bajo el enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo; la población fue de 67 estudiantes y la muestra la conformaron 34, a quienes se les administró un cuestionario estructurado en: entorno flexible, cultura de aprendizaje, contenido dirigido y facilitador profesional; el cual, fue aceptado para su aplicación por tres jurados expertos y la valoración de 0,941 en Alfa de Cronbach, significando fiabilidad alta. Los resultados revelaron que, en las dimensiones contenido dirigido, cultura de aprendizaje y entorno flexible se obtuvieron calificaciones altas, donde, un 91% lo valora como excelen...