El presente estudio tuvo como objetivo, determinar la relación que existe entre la comprensión lectora y el rendimiento académico en el área de comunicación en los alumnos de cuarto grado de primaria de la I.E. N° 80535, Cachicadán-Santiago de Chuco, 2019. Método: el estudio es de tipo descriptivo, correlacional, transversal, enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por los 27 estudiantes (15 varones y 12 mujeres) del cuarto grado de primaria de la I.E. N° 80535 de Cachicadán. La técnica e instrumento fue el cuestionario, para la valoración de la comprensión lectora se utilizó la Prueba pedagógica: Prueba del Cuarto Nivel del ACL-4, para la valoración del rendimiento académico se utilizó el Registro auxiliar de cuarto grado de la I.E. N° 80535. Resultados: La comprensión lectora de los alumnos de cuarto grado fue de nivel normal en el 55.5% (n=15), de nivel ...