Con el objetivo de Establecer si la regulación emocional actúa como predictor del bullying en estudiantes de secundaria de una institución educativa del distrito de Chiclayo, se llevó a cabo esta investigación predictiva, de diseño no experimentaltransversal. Se contó con una muestra de 292 participantes varones de 15 a 17 años que respondieron La Escala de dificultades de regulación emocional de Gross & John, 2003) y la Escala de victimización para la dinámica del bullying de Romero & Olivas (2013). Utilizando el método de regresión lineal se logró encontrar que la regulación emocional actúa como predictor del bullying (β=-.815; p<.05); además las dimensiones de regulación emocional también cumplieron ese mismo efecto, reevaluación cognitiva (β=-.633; p<.05) y supresión emocional (β=-.592; p<.05); ante esto se concluye que existe una tendencia a que la regulació...