Se realizó el presente estudio con la finalidad de determinar las diferencias significativas de la resiliencia en los niños y niñas de 4to y 5to grado de primaria de una Institución Educativa Estatal y una Institución Educativa Particular de la ciudad de Piura. La investigación corresponde a un estudio descriptivo comparativo, y para su realización se trabajó con la población total de niños y niñas de 8 a 11 años de edad pertenecientes al 4to y 5to grado de primaria de la Institución Educativa estatal, la cual estuvo conformada por 120 alumnos, y la Institución Educativa Particular, la cual estuvo integrada por 87 alumnos; de los cuales 102 son niñas y 105 son niños. El instrumento empleado fue el Inventario de Factores Personales de la resiliencia, habiéndose encontrado que si existen diferencias estadísticamente significativas en cuanto al género, mostrando las niña...

La lectura es una actividad compleja que permite interpretar signos escritos para lograr la comprensión del significado de oraciones y textos. Es durante esta actividad que se establece una relación entre el lector, quien aporta sus conocimientos para interpretar la información y el contenido del texto. Sin embargo, es frecuente encontrar niños en edad escolar con dificultades en esta actividad o en algunos de sus procesos (perceptivo, léxico, sintáctico y semántico). El objetivo del presente estudio de caso es diseñar un plan de evaluación e intervención acorde a las necesidades que presenta una niña de 9 años con dificultades en los procesos de bajo nivel de la lectura, haciendo referencia a los procesos perceptivo y léxico, los cuales no ha logrado consolidar y automatizar, esto aunado a sus dificultades en la atención y memoria auditiva estaría impactando en los proces...

La lectura es una actividad compleja que permite interpretar signos escritos para lograr la comprensión del significado de oraciones y textos. Es durante esta actividad que se establece una relación entre el lector, quien aporta sus conocimientos para interpretar la información y el contenido del texto. Sin embargo, es frecuente encontrar niños en edad escolar con dificultades en esta actividad o en algunos de sus procesos (perceptivo, léxico, sintáctico y semántico). El objetivo del presente estudio de caso es diseñar un plan de evaluación e intervención acorde a las necesidades que presenta una niña de 9 años con dificultades en los procesos de bajo nivel de la lectura, haciendo referencia a los procesos perceptivo y léxico, los cuales no ha logrado consolidar y automatizar, esto aunado a sus dificultades en la atención y memoria auditiva estaría impactando en los proces...