El presente estudio surge como una respuesta al problema encontrado en la institución educativa Nº 199 Divina Providencia”, en mi desempeño como líder pedagógico en Educación inicial en la cual es evidente las dificultades para fortalecer el desempeño docente de las maestras, expresado a través de un enfoque tradicional caracterizado por una actitud normativa, autoritaria y centrado en procesos administrativos, lo cual genera que muchas de las docentes pierdan el interés y la motivación por el trabajo.En tal sentido considero al monitoreo y acompañamiento pedagógico importante para enriquecer la práctica docente y contribuir en la integración, formación y fortalecimiento de la comunidad docente. Este proceso se produce a través del dialogo y del intercambio de experiencias, y sobre la base de la observación y evaluación del trabajo en el aula, bajo un enfoque critico ...