En el presente trabajo titulado “Juegos interactivos y aprendizaje del área de comunicación en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N° 32014, Huánuco 2021”, tuvo como objetivo determinar la influencia del aprendizaje del área de comunicación, debido a que hoy en día tienen muchas dificultades en la comunicación oral, compresión y producción de textos, especialmente en las instituciones educativas del nivel primaria. En ese sentido, a través de los juegos interactivos, se plantea desarrollar en los estudiantes dichas dimensiones, de manera creativa, en el proceso de aprendizaje del área de comunicación. Se ha trabajado con las fichas de observación en el prestest y postest, para ambos grupos experimental y control. Enseguida se dio tratamiento al grupo experimental, desarrollando así 15 sesiones con las respectivas actividades, centrada en la ...

La presente investigación denominado: “Aplicación del programa radial para mejorar la expresión oral en niños del tercer grado de educación primaria de la I.E. René E. Guardián Ramírez del distrito de amarilis – 2015”, pretende contribuir de alguna u otra forma en desarrollar la expresión oral, ya que en la mayoría de las Instituciones Educativas se observan que no hay programas destinados especialmente al desarrollo o mejora de la expresión oral. Para medir el nivel de la expresión oral de los estudiantes se utilizó el instrumento de la lista de cotejo considerando las 3 dimensiones y 27 indicadores y 12 sesiones para la aplicación del programa radial. La efectividad de la presente investigación queda demostrada en los resultados finales al hacer una comparación del posprueba entre el grupo experimental y grupo control donde se observó las diferencias significativ...

El presente trabajo de investigación titulado Influencia de juegos verbales en la expresión oral de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 340 Boquerón, Ucayali 2022, pretende contribuir al fortalecimiento de la expresión oral, hoy en día se hace visible las dificultades que tienen los estudiantes en cuanto a su expresión oral, especialmente en las instituciones educativas del nivel inicial. Es por ello que, a través de los juegos verbales, se pudo desarrollar en los niños dichas dimensiones, de manera atractiva e innovadora. Se ha utilizado las guías de observación tanto en el prestest como el postest, para ambos grupos experimental y control. Así mismo se dio tratamiento al grupo experimental, desarrollando así 12 sesiones con sus respectivos propósitos de aprendizaje, basada en la oralidad, para comparar la hipótesis en la variable dependiente (ex...