Este trabajo de investigación propuso el diseño de una guía de acompañamiento pedagógico para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje de Inglés Nivel A1 en docentes de una institución educativa privada de Lima. La metodología de estudio se sustenta en el enfoque cualitativo, aplicado educacional, de tipo no experimental por conveniencia y desarrollado bajo el paradigma sociocrítico e interpretativo. Los instrumentos utilizados para el recojo de la información fueron la entrevista semiestructurada, la guía de observación de clases y cuestionario a estudiantes. La muestra de estudio estuvo conformada por cuatro docentes del área de inglés nivel A1 y 20 estudiantes de la misma área. La información obtenida permitió la identificación de limitantes como el predominio del modelo educativo tradicionalista en la enseñanza-aprendizaje, la deficiencia del reconocimiento...