En este estudio se planteó, Determinar la relación de la inteligencia emocional y rendimiento académico en los adolescentes de octavo año de la Unidad Educativa Gran Colombia. El proceso de enfoque empleado es cuantitativo, para abordar el fenómeno de estudio, con un diseño descriptivo nivel correlacional, se utilizó la técnica de la encuesta con el instrumento cuestionario on-line denominado Inteligencia emocional: Motivación, empatía y habilidades sociales dirigido a octavo año de Educación General Básica, aplicado a una muestra de 70 estudiantes. Los resultados de la investigación revelaron que las calificaciones bajas están asociadas a la falta de motivación, la reducida practica de habilidades sociales incide en el desempeño del estudiante y la empatía se convierte en un factor regulador de la conducta del estudiante. Se concluyó, que la inteligencia emocional se ...