La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre el Ciberbullying, inteligencia emocional y convivencia escolar en adolescentes de la ciudad de Trujillo. La investigación fue de tipo básica, diseño no experimental, temporalidad transversal y nivel correlacional. La muestra fue de 360 adolescentes, quienes fueron evaluados con el Cuestionario del Proyecto Europeo de Intervención en Ciberacoso (ECIPQ) de Herrera et al. (2017), el Cuestionario de Inteligencia Emocional de Baron ICE de Raven Baron (1997), adaptado por Ugarriza y Pajares (2005) y la Escala de Convivencia Escolar (ECE) de Del Rey et al. (2017). Como resultados se obtuvo que existe una relación significativa y negativa entre el ciberbullying y la inteligencia emocional (rho = -.129; p=.014), de igual forma, entre ciberbullying y la convivencia escolar (rho = -.128; p=.015), asimismo, existe una r...